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校园模拟职场活动刚刚落下帷幕，学校便将目光聚焦到了校园文化传承之上，决定开展一系列以传承本土特色文化为主题的活动。梁诗诗和萧逸深受触动，再次踊跃投身其中，渴望为守护和弘扬本土文化贡献自己的力量。
此次活动内容丰富多样，涵盖了传统手工艺展示、民间故事宣讲以及地方戏曲表演等多个项目。梁诗诗对传统手工艺情有独钟，她主动参与到剪纸艺术的传承小组中。小组的任务是在校园内举办一场剪纸艺术展览，并向同学们传授剪纸技巧。萧逸则凭借他开朗的性格和出色的表达能力，加入了民间故事宣讲团队，希望通过生动有趣的讲述，让更多同学了解那些口口相传的民间智慧。
然而，活动的推进并非一帆风顺。在筹备剪纸展览时，梁诗诗和小组成员们遇到了原材料短缺的难题。由于所需的彩纸、剪刀等工具数量较大，学校提供的资源有限，而自行采购又面临经费不足的困境。梁诗诗心急如焚，她深知原材料是活动成功的基础，没有足够的材料，展览和教学都将成为泡影。
为了解决这一问题，梁诗诗西处奔走。她先是向学校申请增加预算，但由于学校整体活动经费紧张，未能得到满足。随后，她想到了向社会寻求帮助。梁诗诗利用课余时间，带着精心撰写的求助信，一家一家拜访周边的文具店和手工艺店。她诚恳地向店主们介绍活动的意义，希望他们能提供一些材料支持。起初，大多数店主都以各种理由拒绝了她，但梁诗诗没有放弃。终于，一家颇具情怀的文具店老板被她的坚持所打动，愿意以成本价为他们提供所需的剪纸材料。梁诗诗如释重负，心中满是对老板的感激。
与此同时，萧逸在民间故事宣讲的准备过程中也遭遇了挫折。他发现很多同学对民间故事缺乏兴趣，认为这些故事老套、无趣。在一次试讲中，台下的同学注意力不集中，有的甚至打起了瞌睡。这让萧逸备受打击，他开始怀疑自己的选择是否正确。但他很快调整心态，意识到可能是讲述方式的问题。
为了让故事更具吸引力，萧逸查阅了大量资料，对每个故事进行重新编排，加入了现代元素和幽默的语言。他还精心制作了一些生动的 PPT，配上有趣的图片和动画。再次试讲时，萧逸声情并茂，通过丰富的肢体语言和精彩的讲述，成功吸引了同学们的注意力。大家听得津津有味，不时发出阵阵笑声和惊叹声。
随着活动日子的临近，梁诗诗和小组成员们日夜赶工，创作出了一幅幅精美的剪纸作品。展览当天，精美的剪纸作品挂满了展厅，吸引了众多同学前来参观。梁诗诗和小组成员们热情地向大家介绍剪纸的历史、技巧和文化内涵，并现场指导同学们动手实践。同学们纷纷拿起剪刀，尝试创作，感受剪纸艺术的魅力。
萧逸所在的民间故事宣讲团队也在校园的各个角落展开了精彩的宣讲。萧逸和队友们生动有趣的讲述，让同学们沉浸在一个个奇妙的民间故事中，领略到了本土文化的深厚底蕴。
这次校园文化传承活动，虽然充满了波折，但梁诗诗和萧逸凭借着坚定的信念和不懈的努力，成功克服了重重困难。他们不仅让更多同学认识和喜爱上了本土特色文化，自己也在这个过程中深刻体会到了文化传承的重要性和使命感。这段经历，成为了他们高中生活中一段意义非凡的记忆，激励着他们在未来继续为文化传承贡献力量。
